Hali hazırda uygulanan ilkokul, ortaokul ve liselerde uygulanan 4 yıllık eğitim süresi

ihtiyaca göre yeni düzenleme olabileceği konuşuluyor. Liselerin süresinin 4 yıldan

düşürülmesi tartışmaları sürerken, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, zorunlu eğitimdeki

değişikliklerle ilgili, "Sahada, 12 yıllık zorunlu eğitim konusunda rahatsızlıklarını dile

getiren, iş dünyası gibi bazı kesimler var. Ara eleman temininde güçlük çektiklerini

söylüyorlar" açıklaması merak konusu oldu.

İKİ MODEL ÖNE ÇIKIYOR

Gündeme gelen alternatif modeller arasında, lise eğitiminde ilk 3 yılın zorunlu,

son yılın üniversiteye hazırlık süreci olarak yapılandırıldığı "3+1 modeli" ile ilk 2 yılın

ardından diploma verilmesini ve isteyen öğrenciler için 2 yıl daha akademik veya

mesleki eğitim sunulmasını öngören "2+2 modeli" öne çıkıyor.

3+1 EĞİTİM MODELİ NASIL UYGULANIYOR?

Liselerdeki eğitim süresine dair 3 model öne çıkıyor. 3+1 eğitim sisteminde lisede

zorunlu eğitimin 3 yıla indirilmesi öngörüüyor. Bu kapsamda öğrencilere 11. sınıfta

diploma verilecek. 12. sınıf ise isteğe bağlı olarak üniversiteye hazırlık şeklinde

planlanıyor.

2+2 EĞİTİM SİSTEMİ

2+2 Eğitim Sistemi'nde ise liseler için zorunlu eğitim süresinin 2 yıl olması tartışılıyor.

İsteyen öğrencilere 2 yıl daha eğitim verilecek. Mesleki anlamda ilerlemek isteyenler

ise Mesleki Eğitim Merkezi, açık öğretim ya da istihdam programlarına yönlendirilecek.

DİPLOMA İÇİN 16 YAŞ BEKLENECEK

'Yaş Modeli'nde de öğrenciler için zorunlu eğitimi tamamlama yaşı belirlenmesi

tartışılıyor. Buna göre lise öğrencileri 16 yaşını doldurduğunda diploma alabilecek.

"MEVCUT SİSTEMİN SORUNLU YÖNLERİNİ ANALİZ ETTİK"

Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz, zorunlu eğitimin bireylerin temel haklara

erişimini sağlayan ve toplumsal eşitliği destekleyen temel kamusal hizmetlerden biri

olduğunu ancak eğitim sistemlerinin toplumların ihtiyaçları ve dönüşen koşulları

doğrultusunda sürekli gözden geçirilmesi gerektiğini belirtti. Sendikanın bu anlayışla,

12 yıllık zorunlu eğitim yapısını, sahadan ve politika belgelerinden elde edilen veriler

ışığında yeniden değerlendirmeye yönelik kapsamlı bir araştırma başlattıklarını aktaran

Yavuz, TBMM tutanakları, Milli Eğitim Bakanlığı politika metinleri, uluslararası

karşılaştırmalı raporlar ve STK analizleri gibi birçok kaynağı inceleyerek mevcut

sistemin güçlü ve sorunlu yönlerini analiz ettiklerini kaydetti.

SAHA VE ANKET ÇALIŞMASI YAPILACAK

Yavuz, "Elde edilen bulgular, eğitimin niteliğini artırmak, kaynakları daha etkin

kullanmak ve öğrencilerin ilgi-yeteneklerine uygun kariyer yolları sunmak amacıyla

zorunlu eğitimin yapısının yeniden ele alınması gerektiğini ortaya koymaktadır."

ifadelerini kullandı.

Öğretmen, yönetici ve diğer paydaşlarla kapsamlı bir saha araştırma ve anket

çalışması yapacaklarını ifade eden Yavuz, şu ifadeleri kullandı:

"Nihai hedefimiz, katılımcı, veriye dayalı ve çözüm odaklı bir model önerisi geliştirmek

ve karar alıcılara somut katkılar sunmaktır. Son aşamada ise bu veriler doğrultusunda

kamuoyuyla ve karar vericilerle paylaşılmak üzere yeni bir model önerisi geliştirilecektir.

Model önerisi için şu anda gündemimizde, lisenin son yıllarının isteğe bağlı hale

getirildiği bireyselleştirilmiş ve modüler bir ortaöğretim yapısının kurulması, okul

öncesi eğitimin zorunlu ve ücretsiz hale getirilmesi, fen, teknoloji, mühendislik ve

matematik (STEM) ile dijital okuryazarlık gibi alanlara dayalı esnek müfredat

modelleri geliştirilmesi, mesleki yönlendirme sistemlerinin güçlendirilmesi ve haftalık

çevrim içi eğitim günleri ile dijital öğrenme becerilerinin artırılması yer almaktadır."